校長室



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 【姓名】

   李文欽

【學歷】

*萬丹鄉新庄國小
*萬丹鄉萬丹國中
*台南市台南一中/高雄市普門中學
*台中師範學院社教系
*屏東師範學院國教所碩士

【教學經歷】

 1. 桃園縣大園國小導師

 2. 屏東縣佳佐國小導師、人事管理員、文書組長
   訓育組長、學務主任、總務主任、教務主任

 3. 屏東縣政府教育處國教科儲備校長

【現職】

 *屏東縣牡丹鄉高士國小校長

 

辦學理念

壹、對擔任校長之期許~做個「有守有為、剛柔似水」的校長

項目 內容說明
學 校 願 景

邊陲地位 中心待遇
課程教學總動員 學習活力滿校園
俯首甘為孺子牛 打造教育桃花源

為孩子找到亮點  為教育創造感動 為生命點燃希望

教 育 目 標

(一)培養學生十大基本能力的教育理念。
(二)營造學習組織原住民學校的新文化。
(三)運用社會資源,發展營造學校特色。
(四)教師專業發展,研發課程創新教學。

老子道德經提及「上善若水,水善利萬物而不爭」。進德錄中闡述:人好剛,我以柔勝之;人用術;我以誠感之;人使氣,我以理屈之,則天下無難處之人矣。」因此,擔任校長之時,面對許多繁雜的校務,依我之見,須有「即剛且柔如似水的德性」,方能掌理好校務,當個「清新、潔淨、優質」的好校長。以下是本人對擔任校長的期許:

一、期許自己能「至柔如水」,凝結「有緣人」

1.能「以柔克剛」,「四兩撥千金」,將校務「化繁為簡」。

2.能「以誠待人」,相處久了,定能「日久見真情」。

3.能「以理服人」,對於分歧的意見,講理勝於雄辯,也一定能立於不敗之地。

二、期許自己能「心納百川」,包容一切,學習「大海不擇細流」

1.能以善念及對教育之廣大「信願行」,化解惡意之攻訐,並能「化干戈為玉帛」。

2.能保持沉澱的心靈,善用「冷處理、包容、沉澱、稀釋、溶解」來淨化校園「暴戾之氣

3.能「心靜如水」,「以靜制動」,廣納建言,以澄明睿智之心做出抉擇判斷。

三、期許自己能「靈活機動」,「隨順流轉」

1.凡事訂有規章制度、依SOP執行,但不僵化、死守

2.能深入了解特殊狀況,特事特辦,「情理法」兼具。

3.充分掌握「教育趨勢」,隨時調整校務發展發向,察覺教育局勢,引領親師生跟上時代脈動。

四、期許自己勇敢面對「龍潭深淵」,兼具「智慧與善巧」

1.能「以身作則」,「以德服人」。

2.能護師生於翅膀下,鐵肩擔負起「第一責任人」的大任。

3.能勇敢面對困難險阻,有時柔性勸說如涓涓細流,總有滴水穿石的一天;有時又能理性堅持當機立斷,如萬馬奔騰之勢,銳不可檔,定能破釜沉舟。

五、期許自己保持「平凡潔淨」,「飲水思源」

1.能「莫忘教育初衷」,掌握「教育本質」。   2.能潔身自愛,堅持「教育風骨」。

3.能平易近人,笑臉迎人,謙虛自持,以服務代替領導。

 

我認為擔任校長,本身必須學習「上善如水」的精神,以「為親師生服務為本分。既平凡普通,又感覺不可缺少,既擁有謙虛為懷的心胸,又有勇往直前的勇氣;既有轉身繞行的靈活,又有屹立不搖的風骨

以上所述,實乃任教二十二年有餘,在教育界觀察優質有為」的校長特質,期盼以此做為自己擔任校長時必備的要件,做為未來努力的方向。

 
貳、我的經營理念

理念說明:

一、   以「學生為中心」實施「三生三好」教育理念。

二、   所謂「三好」即是身體力行「存好心、說好話、做好事」。

三、   所謂「三生」即是全面推動「生命教育、生活教育、生涯教育」。

四、   透過「讀經培德」、「童軍探索」、「悅讀深耕」、「資訊科技」的四大主軸,有效推展,以期達成「群己共和」、「家庭共樂」、

學校共榮」、「社會共好」為目標。

 

參、行政領導

Duck:As is the principal , so is the school」,校長是學校經營成敗的關鍵,因此必須要有創新的領導思維,藉由校園優質環境的規劃、創新課程的推動及學生能力的激發,有效提升學校的競爭力。

在經營團隊上,必須行政支援教學,並能凝聚家長共識整合行政、教師、家長的力量,進而帶動社區總體營造,共同開創學校美好願景

壹、     擔任校長應具備的領導思維如下:

一、        發揮「道德領導」:高尚的道德以身作則,發揮影響力。

二、        掌握「趨勢領導」:前瞻性眼光掌握趨勢,擬定學校發展的明確願景。

三、        力行「專業領導」: 行政領導上,藉由合宜的領導風格專業的堅持,建立學校持久卓越的績效;在教學領導上,提供支持性的環境,透過教學視導促進合作與成長

     課程領導上,帶領學校教師促進學校課程發展,建立課程評鑑機制,展現課程發展成果。

四、        採行「整合領導」:提供參與平台,整合校內外的組織與成員,公平分享資源,使組織與成員既能彼此相依,又能維持個別獨立自主性,達成共存、共享、共榮的目標。

五、       秉持「後英雄式領導」:與親師生共同塑造願景,彼此間建立平權互惠的關係,藉由團隊的建立、充分的授權與激發潛能,以促進組織目標之達成。

貳、     有效提升學校競爭力的策略

一、                 善用SWOT分析,了解學校優劣勢,擬定學校發展的有效策略。

二、                 結合社區資源,發展學校特色

三、                 確認學校核心價值,發展核心能力。

四、                 培養學生帶著走的關鍵能力

(一)   讀經培德:善用讀誦三字經、弟子規及古典聖賢智慧經典,童蒙養正,培養心性純正的學生,特重孝親尊師,以端正德行,樹立良好風範。

(二)   童軍探索:結合童軍教育的「小隊制度」、「榮譽制度」、「徽章制度」,依「體驗、省思、實踐」的學習探索過程,擴展「經驗學習圈」,在活動中學習「領導」與「被領導」。

(三)   悅讀深耕:藉由「快樂閱讀」、「喜愛閱讀」、「深化閱讀」,讓閱讀成為親師生的生活習慣,建立書香處處的校園文化。

(四)   資訊科技:善用「網路科技」的無遠弗屆,建立「數位智庫」,鼓勵教師運用資訊融入教學,培養學生應用資訊的基本素養。

五、                 規劃客製化研習,提升教師專業能力。 

六、                 引進外部支援,與友校建立「策略聯盟」。

七、                 做好評鑑機制,有效「獎優輔劣」。

參、     有效經營團隊之方法

校長是學校教育的掌舵者,必須有「高尚道德」外,凡事「以身作則」,對於有效經營團隊,個人覺得應本「一念、二全、三新、四要」的方式,有效經營學校團隊。

一念:校長應本著教育本質,經常以「教、學」為念讓親師生共同參與融入團隊,共創未來願景。

二全:()全心投入-校長是舵手,應身先士卒,全心投入校務。

 ()全力經營-我以學校優良傳統為基石,善用資源,開創學校的新風貌。

三新:()新視野:我願多聽、多看、多尊重,贏得信賴與支持,以擴展經營視野。

()新心態:我有求新求變的企圖心,能不恥下問回歸學習的進取心,能面對困難、接受挑戰的決心。

()新創意:我願與時俱進,發揮創新理念。

1.      實施適性多元教學:運用資訊科技,多元社團,讓學生充分展能。

2.  共組團隊績優經營:以有效的管理者(主任)、盡責的執行者(教師)、勤奮的學習者(學生)、合夥的支持者(家長),群策群力,共創績優的學校。

3.  創新學校獨特風格:我將結合社區資源,發展學校特色,提昇親師生參與感與榮譽感。

4.  善用資源建設校園:積極爭取各項資源打造優質校園環境,讓孩子快樂上學。

5.  運用全面品質管理:以最高品質的管理經營模式,符合教育顧客的需求。

6.  發展國際化未來化:強化資訊教育、英語教學,拓展學生具國際觀、新視野。

四要:()要突破:我願突破現況,隨時權變面對挑戰,深刻構思學校未來的願景。

()要合理:對於良善文化要保留,不合時宜的制度,要共同參與研議合理措施。

()要績效:民主、自由、人性化的領導,鼓勵全員參與校務經營,共創績效。

()要卓越:我須擺脫舊有思維,不斷學習突破,帶領學校邁向卓越多元

肆、     與社區結合進而活化社區之策略

一、凝聚學校及社區共識:藉由學校班親會、運動會、辦理各項講座,凝聚居民向心力

二、培訓人才:調查建立社區人力資料庫,並鼓勵居民加入志工,成立各年齡層的志工團隊,亦可結合學校特色,培育小小解說員,帶動社區發展。

三、改善環境

()環境的整體規劃

1.尋求企業贊助,與政府資源補助,以改善社區景觀。

2.社區公園與學校建築、校園環境做整體的生態規劃。

3.積極打造社區與校園特色景觀,如賞蓮花池、魚池、親水步道、自行車車道等。

()閒置空間改善:

學校閒置空間、教室及社區休耕的荒地、廢棄的老屋和人口外移後留下的空屋等,可以透過空間活化,改建成具有社區特色的教學或休閒文化中心。

四、尋找教學與產業新能量:

()尋求專家協助:培養產業新知及技術更新。

()課程轉型加入社區特色:透由課程設計、規劃,將社區特色融入本位課程

() 社區總體營造計劃,融入特色課程,發展社區經營式產業

發展主題活動如遊學課程、濕地生態之旅,建立社區特色餐廳、咖啡茶飲店及特色購物商店等,推出主題商品,帶動休閒觀光。

五、強化社區文化

()妥善規劃周邊環境

將原本的空地、房屋、空閒教室或荒廢空間改建文化廣場,對內可做為社區聚會場所,對外可做為傳統特色文物、社區歷史展示館,或室外大型藝術、圖騰展示及活動空間。

()強化社區傳統儀式

依據社區的信仰中心,擴大舉辦節慶儀式,如恢復傳統成年禮、媽祖繞境等,作為行銷宣傳,將具有特色指標之意義。

()結合學校、社區辦理豐富多元的文化活動

如各種講座、鄉土教育、卡拉OK、電影片放映、音樂演奏會等,或主題特定性活動如烹飪教室、土風舞教學、景觀植栽綠美化教學。

六、讓社區發光發亮

()社區行銷:建立良好的行銷網絡,藉由報章雜誌和網路,將社區介紹給大家。

()爭取政府經費:主動爭取競爭型計畫,爭取政府經費補助,藉活動推展,凝聚社區向心力。 

肆、專業作為

一、營造學習型組織氛圍 

二、建立社區總體營造 

三、辦理客製化校內研習

四、申辦教師專業評鑑

五、鼓勵教師專業社群  

六、鼓勵教師行動研究

伍、友善校園

壹、友善校園願景

形塑「溫馨和諧、平等尊重、關懷支持、健康安全」之校園文化,有效整合運用社區資源,提供優質學習環境與內涵,讓學生能夠快樂學習成長。

 一、安全適性的優質校園環      二、學校與社區的友善空間

 三、親師生溫馨和諧的互動模式    四、尊重關懷且能共享價值的校園文化

貳、友善校園範圍

 一、建立教師效能行政組織、輔導機制、資源整合的友善校園

 二、建構溫馨、平等、法治、安全、學習的友善校園

參、友善校園的核心價值

 一、環境營造     二、教師大愛 三、資源創新

 四、三級預防     五、全人發展

肆、實施內涵

一、友善校園訓輔工作機制之建立與運作   二、法治、人權及生活教育

三、中輟學生復學輔導、學習權與零體罰   四、性別平等教育、生命教育     

伍、推動策略

一、成立規劃執行組織─學校本位  二、建立學校願景─系統整

三、鼓舞教育承諾─教師大愛      四、活化學校行政支援─支持系統

五、提升學校教師有效教學─創意多元     六、落實教師輔導學生職責─全人發展

七、建構學校輔導網路資源─資源共享

陸、融合三級輔導機制

一、有效教學(友善校園理念融入教學)一級輔導 二、教學中有輔導(行為問題辨識)…一級輔導

三、導師(班級經營、團體動力)… 一級輔導 四、個別輔導、認輔.小團體輔導… 二級輔導

五、瞭解網絡(掌握資源〉………… 三級輔導 六、個案轉介、危機處理………………三級輔導

柒、具體措施

.   積極營造友善校園

() 建立相互尊重的環境,去除性別歧視與偏差觀念。 () 重視校園倫理及校園安全。

.   提昇教師友善校園知能

() 建立教師友善校園理念,落實班級經營。 () 輔導與管教時,尊重學生人格與學習權。

.     配合各階段能力指標,融入各學習領域實施

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